|
|
|
L'alumne/a
amb aquesta WebQuest haurà de demostrar el domini d'un munt
d'habilitats textuals, creatives i amb les TIC que ha anat aprenent
durant la seva formació. Ara ha de provar que les sap aplicar
per a la creació de textos originals.
|
Treballarem aquests continguts conceptuals relacionats amb les Avantguardes:
-
Moviments avantguardistes més destacats
-
Especificitats de l'avantguarda a Catalunya
-
Principals representants catalans avantguardistes
Quant als continguts procedimentals destaquen els següents:
-
Lectura, comprensió i anàlisi de diferents fonts d'informació relacionades amb el tema
-
Selecció de continguts per a l'elaboració d'un resum i de cartells explicatius
- Elaboració d'un text coherent, cohesionat, adequat i correcte
- Organització de les dades trobades a internet, tant de text com d'imatge
- Creació d'un cal·ligrama prenent com a model aquells estudiats
Pel que fa als continguts actitudinals es valorarà:
- Capacitat de negociació a l'hora d'assumir les pròpies responsabilitats dins el grup
- Planificació i revisió dels textos creats, d'acord amb les propietats textuals
- Interès per conèixer les característiques d'aquest moviment
|
|
- ORGANITZACIÓ
Alumnat
Es treballarà en grups de tres
alumnes, de manera que cadascun assumirà un dels rols previstos;
és possible també que un mateix rol sigui compartit per
dos alumnes.
Recursos
És necessari l'accés a una
aula d'informàtica per tal de poder realitzar la WebQuest;
aquesta aula hauria de tenir un ordinador per cada grup. Cal tenir en
compte que també es pot adaptar el nombre de grups a la
quantitat d'ordinadors. En aquest espai es realitzarà el treball
de recerca i d'organització de la informació.
Serà necessària una impressora per fer còpies de
la selecció de cal·ligrames trobats a internet.
A l'hora d'elaborar els cartells i els cal·ligrames caldrà material específic.
S'ha de comptar amb la col·laboració de la
bibliotecària per decorar la biblioteca amb els cartells
seleccionats i els elaborats pels grups de treball.
Temporització
S'hauran de combinar activitats a classe i a
casa; la taula següent pot ser una guia útil per
orientar-nos en l'organització de les activitats.
| Sessió 1 |
grup |
aula informàtica |
Introducció i Tasca WebQuest
Revisió rúbrica d'avaluació.
Procés Act. 1 |
| Sessió 2 |
grup |
aula informàtica |
Procés Act. 2-3 |
| Sessió 3 |
individual |
casa |
Procés Act. 4 |
| Sessió 4 |
grup |
aula informàtica |
Procés Act. 5-6 |
| Sessió 5 |
grup |
aula informàtica |
Procés Act. 7-8 (inici) |
| Sessió 6 |
grup |
casa |
Procés Act. 8 |
| Sessió 7 |
grup |
casa i, si cal, aula informàtica |
Procés Act. 9 |
| Sessió 8 |
grup |
aula-classe i biblioteca |
Procés Act.10 |
| Sessió 9 |
individual |
aula informàtica |
Avaluació Conclusió |
És
necessari que l'alumne/a tingui presents els criteris
d'avaluació abans de començar la WebQuest ja que aquesta
informació li serà molt útil per orientar la seva
activitat.
Aquests criteris els trobareu a l'apartat AVALUACIÓ.
Us agrairia que m'enviàssiu suggeriments, comentaris sobre la
vostra experiència amb aquesta WebQuest per tal de millorar-la i
per saber com ha funcionat amb d'altres grups. Podeu fer servir la
següent adreça de correu electrónic:
|
|
|
|
|
|
|
