|
a)Paper del professorat
i l'alumnat.
En un model constructivista
de l'ensenyament / aprenentatge els rols de professor/a i alumne/a
s'han regir per les característiques de l'esquema. 
b)Temporalització.
S'en preveuen un mínim
de 12 sessions, tot i que els diferents ritmes d'aprenentatge
en poden fer necessàries algunes més. La darrera
sessió es correspondrà amb la presentació
del multimèdia elaborat per cada equip de treball.
En la mesura dels possibles és aconsellable flexibilitzar
l'horari per tal de que no s'hagin d'interrompre processos d'aprenentatge
concrets en cada activitat a desenvolupar.
c) Agrupament de l'alumnat,
organització de la classe i recursos.
La WebQuest proposa activitats d'aprenentatge individual, en
petit grup de tres components i en gran grup classe.
* La primera activitat exigeix una sessió de gran grup
per a la pluja de idees on no cal el suport de les TIC. Així
hi tot, degut a la disponibilitat que en té el centre,
s'aconsella la utilització d'un sistema de pissarra digital
interactiva per a recollir la informació segons la plantilla
de l'activitat 1.
* La darrera activitat suposa també una sessió
de gran grup, tipus assemblea, per fer la presentació
del producte multimèdia per part de cada equip de treball.
En aquest cas és molt adequat el sistema de pissarra digital
interactiva (canó de projecció, ordinador portàtil
i pissarra digital interactiva.)
* L'activitat 2 proposa un treball individual de l'alumne/a i
la necessitat de que utilitzi un ordinador amb connexió
a la Internet. La utilització de l'aula mòbil de
portàtils (un per alumne) a la pròpia aula del
grup classe, és l'opció organitzativa més
adequada per a aquesta sessió.
* Per a les activitats 6 i 8 cal que els alumnes treballin en
equip amb programari de tractament d'imatge i disseny gràfic.
Ni els sistemes de ratolí pla (touch pad) dels portàtils
ni la seva pantalla són massa adequats per a aquesta
tasca per la qual cosa s'aconsella l'agrupament dels equips de
treball a l'aula d'informàtica (amb un ordinador per cada
grup d'alumnes i amb perifèrics d'escànner i impressora
a l'abast.)
* Per a la resta d'activitats, totes en grup col·laboratiu,
és oportuna la utilització de l'aula mòbil
de portàtils amb connexió a internet (punt d'accés
wi-fi connectat a la xarxa.), un o dos portàtils per a
cada equip.
Els següents
gràfics
esquematitzen les propostes organitzatives plantejades com a
ideals tot tenint en compte la disponibilitat de recursos i equipaments
informàtics del centre.
El programari necessari per al desenvolupament
de les activitats proposades consisteix en:
- El paquet ofimàtic de codi liure OpenOffice.org
- El programa de dibuix de codi lliure Tux Paint.
- El navegador de codi lliure Mozilla o el Firefox
- L'enregistradora de sons del sistema. |
